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宿州市藝文中等專業學校管理人員能力提升培訓計劃
為了提高學校管理干部的素質和能力，確保我校管理人員隊伍的可持續發展，增強我校管理人員在學校管理中的執行能力，提高管理人員的整體管理水平，特制定 2022 年度校本培訓實施方案。
一、指導思想
以提高我校教育教學質量、學校管理水平為目標，以提高管理人員的思想政治素質和管理學校的能力為重點，進一步樹立和落實國家、省、市職業教育文件精神，堅持理論培訓與實踐鍛煉相結合的原則，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育技術，懂教育、善管理、作風優良的高素質的學校管理管理人員，為提高我校整體管理水平打下堅實基礎。
二、培訓目標
進一步提高學校管理人員整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，健全和完善學校管理人員培訓體系，努力建設一支德才兼備、勇干創新、管理能力強的高素質的管理人員隊伍。
三、培訓人員能力分析
(一)政治素質:
1、政治底線不能突破。
2、以學校集體利益為重，顧全大局為重，言行舉止符合行政身份。
3、自覺服從學校工作安排。重大事情要請示、匯報，不自作主張。
(二)道德素質:
1、以身作則，嚴守師德規范，力求以德服人。
2、尊師守紀為人誠實。言行一致，身正為范，在群眾中起表率作用。
3、有是非觀念，有社會公德心，有較高的人格魅力，在社會、學校(師生、家長)面前維護學校、教師形象。
4、面對繁雜的任務能分清輕重緩急，當校外的事務與校內的事務沖突時要以學校為重。
5、有奉獻精神，關心學校的發展，處處有主人翁的思想意識。
(三)能力素質:
1、協調組織能力強，能和上下級與其它部門搞好團結，在行政工作中，有應急處理問題的能力。
2、具有創新、有效地完成分管工作的能力。
3、具有良好的教師專業素質，在教育教學中能起頭領作用。
4、在工作中，要善于與教師的溝通交流，調動教職工的積極性。
(四)業務素質:
1、分管的工作能對學校發展、學生發展起到促進作用。
2、具有扎實的課堂基本功，所教學科能在學校起到示范引領作用。
3、經常閱讀教育雜志、刻苦鉆研業務，不斷更新教育觀念，帶頭撰寫各種文章，并引領教師投身教研。
4、管理的系部、教研組、班級工作積極主動，具有開拓精神，管理的教師凝聚力強、戰斗力強，并有帶領教師前進和提高的能力。
5、具有配合學校其他各部門，完成工作的能力。
(五)身心素質:
1、身體健康、心理健康，能承擔繁重的管理和教學任務。
2、具有樂觀、進取、積極向上的心態，做好每一件事。
3、保持陽光、開朗、寬容、理解、尊重的心態，能用自己的好素質帶動周圍的同事。
4、心胸寬廣，遇事冷靜不急躁，能與同事友好相處，共同營造良好的工作環境。
5、相互補臺，好戲連臺，領導干部之間取長補短，集思廣益。不詆毀、中傷別人，更不能散布不負責任的言論，做一個光明磊落的正人君子。
四、培訓時間、方式以及培訓對象
(一)培訓時間:2022 年度。
(二)培訓方式
1、指導自學，培養自學能力
由于學校管理人員在學校工作中有具體的管理任務，因而在培訓中將加強對管理干部自學環節的指導，規定自學內容、思考題目。管理人員在自學過程中要有學習筆記和學習心得，撰寫學習心得要從自身的崗位管理工作現狀出發，實事求是，側重習得，以此培養管理人員的自學能力。
2、集中輔導、突出重點，增強培訓的實效性為了提高管理干部的理論素養，突出培訓的重點內容，要組織短期高效的集中輔導，以提高集中面授的實效性和針對性，集中培訓項目見附表。
(三)培訓對象
學校校級和中層管理人員
五、培訓內容
作為學校的管理人員，他們不僅是一線教師，還肩負著管理者的責任，所以必須在提高教育科學理論素養的同時提高其管理學校的理論素養。我們將從加強學校管理人員素質和能力建設的必要性和重要性、管理人員素質和能力的構成要素、管理人員素質和能力提高的途徑、如何提高管理人員的執行力等方面進行集中專項培訓。
根據給定的學習材料自行選取時間自學，自學內容見學習材料。
六、保障措施
1、加強領導，健全培訓機構
一要從加強管理人員培養的高度來認識此項工作，加強對培訓工作的領導，并將其作為一項戰略任務抓緊、抓實、抓好。
二要在黨支部的統一領導下，成立管理人員培訓工作領導小組:
組長:史雪婷(宿州市藝文中等專業學校 書記)
副組長:尹浩(宿州市藝文中等專業學校校長)
組員:朱華、馮沖、胡吉亮、孫明暉
三是領導小組對培訓工作要做到有部署、有檢查、有總結，真正把培訓工作落到實處，保證管理人員要全員參加培訓。
四要把管理人員的培訓工作作為考核管理人員的重要內容，使本次培訓工作有序、高效地進行。
2、專兼結合，提高培訓質量
學校將安排有關領導，開展專題講座，以切實提高管理人員隊伍的整體素質。
3、完善制度，確保培訓效果
在培訓過程中，學校將進行檢查和考核，并對培訓質量及時進行反饋，不斷改進培訓工作。同時，學校將進一步完善考勤管理以及獎懲制度、檢查評估制度等，通過加強制度管理，確保培訓質量。在培訓任務結束后，還要進行評估和總結，確保本次管理人員培訓取得實效。
